Відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про повну загальну середню освіту, «Про позашкільну освіту», «Про правовий режим воєнного стану», постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», на виконання наказу департаменту освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації від 25.08.2022 №321/0/212-22 «Про початок 2022/2023 навчального року», протоколу № 10 позачергового засідання Криворізької міської комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій при виконкомі міської ради від 26.08.2022, протоколу засідання Ради оборони міста Кривого Рогу від 26.08.2022, ураховуючи продовження воєнного стану в Україні до 21 листопада 2022 року, рекомендації Міністерства освіти і науки України, визначені у листі від 30.06.2022 № 1/7322-22 «Про організацію 2022/2023 навчального року», наказів ДОН Криворізької міської ради від 26.08.2022 №187 «Про організацію освітнього процесу з 01.09.2022», відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті ради від 26.08.2022 №163 «Про організацію освітнього процесу з 01.09.2022» у зв’язку із існуючою загрозою для учасників освітнього процесу, з метою збереження їх життя і здоров’я учасників освітнього процесу та організації освітнього процесу в 2022/2023 навчальному році в умовах воєнного стану.

ШАНОВНІ БАТЬКИ

Освітній процес під час дистанційного навчання організовується за допомогою електронних освітніх платформ ZOOM, Google Meet, Google Classroom, НУМО, на сайті МОН « Сучасне дошкілля під крилами захисту», ЮНІСЕФ, а також Освітнього порталу міста Кривого Рогу «Розфарбуємо світ разом», сайті ЗДО через соціальні мережі Viber,Telegram,WhatsApp. У дітей є можливість спілкуватися з вихователями, практичним психологом, вчителями логопедами, дефектологами, музкерівником, інструктором з фізкультури в онлайн-режимі та отримувати їх консультації.

Шановні БАТЬКИ! Універсальна онлайн дошка-Padlet – це мультимедійний ресурс для дистанційної роботи. За допомогою Padlet-дошки ми будемо асинхронно з Вами співпрацювати. Ви можете заходити за посиланням у зручний для вас час та виконувати рекомендаційні завдання з вашою дитиною.

Перша переддошкільна група

https://padlet.com/denisenkooksana464/8f5ckzxlyyrhqn66

Друга молодша група

https://padlet.com/daraslesarevskaa/vxaoanliogu21e24

Третя логопедична група

https://padlet.com/bondarevan270/fbwsr9dvgyahuixf

Четверта логопедична група

https://padlet.com/daraslesarevskaa/ymyaw6aly9johuvf

П'ята дефектологічна група

https://padlet.com/natalijaegorova725/wpgct449edvvsfid

Шоста логопедична група

https://padlet.com/marchukludmila28/uqz9tsqz2pk6ple0

Падлет дошка вчителя логопеда шостої логопедичної групи

https://padlet.com/dankomm80/273oa9qi599bg5z8

Падлет дошка вчителя логопеда четвертої логопедичної групи

https://padlet.com/vsemak49/862p8mvdwn3b2o1x

Падлет дошка вчителя логопеда третьої логопедичної групи

Падлет дошка практичного психолога

https://padlet.com/dashka08032000/chz1f7blzkre6fq1

Падлет дошка музичного керівника

НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

Нормативно-правові акти, відповідно до яких організовуватиметься освітній процес у закладах дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році (перелік не є вичерпним):

Закон України «Про освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text

Закон України «Про дошкільну освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text

Закон України «Про охорону дитинства»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2402-14#Text

Закон України «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» (із змінами)

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2136-20#Text

Положення про заклад дошкільної освіти, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 № 86)

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/86-2021-%D0%BF#Text

Постанова Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/305-2021-%D0%BF#Text

Постанова Кабінету Міністрів України від 10.04.2019 № 530 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/530-2019-%D0%BF#Text

Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти ) (нова редакція), затверджений наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2021 № 33 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти ) нова редакція»

https://mon.gov.ua/.../Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho...

Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів, затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0563-16#Text

Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.05.2014 № 648 «Щодо припинення практики створення та вимагання від дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних навчальних закладів документації та звітності, не передбаченої законодавством України»

https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0648729-14#Text

Типове положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1255-10#Text

Додаткові джерела та рекомендації:

Лист Міністерства освіти і науки України від 27.07.2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»

https://mon.gov.ua/.../pro-okremi-pitannya-diyalnosti...

Лист Державної служби України з надзвичайних ситуацій від 14.06.2022 № 03-1870/162-2 «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти»

https://document.vobu.ua/doc/13513

Лист Міністерства освіти і науки України від 22.06.2022 № 1/6894-22 «Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період»

https://mon.gov.ua/.../pro-metodichni-rekomendaciyi-shodo...

Лист Міністерства освіти і науки України від 26.07.2022 № 1/8462-22 «Про оптимізацію виконання заходів з підготовки закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану

https://mon.gov.ua/.../pro-pidgotovku-zakladiv-osviti-do...

Лист Міністерства освіти і науки України від 15.06.2022 № 1/6435-22 «Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами»

https://znayshov.com/.../shchodo_zabezpechennia_osvity...

Лист Міністерства освіти і науки України від 16.03.2021 № 1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти»

https://mon.gov.ua/.../shodo-metodichnih-rekomendacij-do...

Лист Міністерства освіти і науки України від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні»

https://mon.gov.ua/.../pro-rekomendaciyi-dlya-pracivnikiv...

Лист Міністерства освіти і науки України від 17.03.2022 № 1/3475-22 «Про зарахування до ЗДО дітей із числа внутрішньо переміщених осіб»

https://mon.gov.ua/.../pro-zarahuvannya-do-zakladiv...

Лист Міністерства освіти і науки України від 22.06.2022 № 1/6887-22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників»

https://mon.gov.ua/.../shodo-zberezhennya-merezhi...

Лист Міністерства освіти і науки України від 08.06.2022 № 4/1196-22 «Про методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку»

https://mon.gov.ua/.../23/List.MON-4.1196-22-08.6.2022.pdf

Інформація щодо особливостей організації нового 2022/23 навчального року та рекомендації першочергових кроків із підготовки до нього https://mon.gov.ua/.../osoblivosti-organizaciyi-202223...

3. Організація дистанційного навчання забезпечує можливість реалізувати право осіб на якісну та доступну освіту відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров'я, інвалідності, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти.

4. Дистанційне навчання здійснюється відповідно до освітньої програми КЗДО(ясла- садок)КТ№121 КМР та має забезпечувати виконання суб'єктами дистанційного навчання державних стандартів освіти.

У разі потреби дистанційне навчання може організовуватися за індивідуальним навчальним планом.

5. З метою забезпечення в КЗДО № 121 єдиних підходів до створення електронного освітнього середовища педагогічна рада схвалює використання конкретних інформаційно-телекомунікаційних систем (електронних освітніх платформ), комунікаційних онлайн сервісів та інструментів, за допомогою яких організовується освітній процес під час дистанційного навчання. У рамках таких єдиних підходів педагогічні працівники, користуючись академічною свободою, можуть обирати форми, методи і засоби дистанційного навчання.

КЗДО № 121 може використовувати державну інформаційно-телекомунікаційну систему (електронну освітню платформу), технічні можливості якої забезпечують дистанційне навчання.

6. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання може передбачати навчальні (у тому числі практичні) заняття, корекційно-розвиткові заняття, вебінари, онлайн форуми та конференції, самостійну роботу, дослідницьку, пошукову, проектну діяльність, навчальні ігри, консультації та інші форми організації освітнього процесу, визначені освітньою програмою закладу (навчальними та інтегрованими програмами). Організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію суб'єктів дистанційного навчання, з використанням форм індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної діяльності учнів, а також здійснення ними самоконтролю під час навчання.

7. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб'єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.

Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).

Для дітей, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин (стан здоров'я, відсутність доступу (обмежений доступ) до мережі Інтернет або технічних засобів навчання, зокрема дітей із сімей, які перебувають у складних життєвих обставинах, багатодітних, малозабезпечених сімей тощо), заклад освіти забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для батьків та їх дітей.

8. КЗДО № 121 забезпечує регулярне відстеження результатів навчально – виховного процесу дітей, а також надання їм підтримки в освітньому процесі (за потреби).

Оцінювання результатів навчально – виховного процесу проводяться за видами оцінювання відповідно до критеріїв визначених МОН України.

9. Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється з дотриманням вимог законодавства про освіту, Санітарного регламенту (р V. п 8). Безперервна тривалість навчальної діяльності з ТЗН упродовж навчального заняття повинна бути: не більше 10-15 хвилин. Після занять із застосуванням ТЗН проводяться вправи з рухової активності та вправи гімнастики для очей. Дистанційне навчання організовується для дітей які не мають медичних протипоказань до занять із комп'ютерною технікою (підтверджених довідкою медичної установи). Якщо таке є, потрібно погодити з одним з батьків дитини, який має ці протипоказання, як педагоги із ним, а також, які засоби навчання можна використовувати (телефонний зв’язок, месенджери тощо).

10. Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами здійснюється з урахуванням індивідуальної програми розвитку.

Дистанційне навчання осіб із особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій дистанційного навчання (озвучування даних з екрану, голосове введення тексту, субтитри, клавіатури зі спеціальними можливостями тощо) з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів таких осіб.

Освітній процес під час дистанційного навчання осіб з особливими освітніми потребами забезпечується за участі асистента вихователя.

11.Облік робочого часу та оплата праці педагогічних працівників, які організовують дистанційне навчання, здійснюється відповідно до законодавства у сфері дошкільної освіти.

Організація освітнього процесу під час дистанційного навчання здійснюється у межах робочого часу педагогічних працівників, який визначається відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту».

Керівник закладу освіти забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм. Спосіб організації такого контролю схвалюється педагогічною радою закладу освіти.

У разі потреби засновник і керівник закладу освіти забезпечує організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації дистанційного навчання.

12. Батьки сприяють виконанню дитиною освітньої програми і досягненню передбачених ними результатів навчання, реалізації індивідуальної освітньої траєкторії, дбають про фізичне та психічне здоров'я дітей, формують у них навички здорового способу життя.

ІІ. Організація освітнього процесу з використанням технологій
дистанційного навчання

1. Технології дистанційного навчання можуть використовуватися під час організації освітньо – виховного процесу за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, , сімейною (домашньою), педагогічним патронажем).

2. Технології дистанційного навчання під час організації здобуття дошкільної освіти за різними формами можуть використовуватися для:

1) забезпечення вивчення та засвоєння програмових вимогів.

2) забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання дітей;

3) забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для дітей з різних розділів програми.

4) забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину, інших обставин, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладу освіти (далі – надзвичайні обставини);

5) забезпечення проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу освіти і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями).

3. Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі відповідно до пункту 2 цього розділу приймається педагогічною радою закладу освіти до початку навчального року або упродовж навчального року (у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання).

Упродовж навчального року використання технологій дистанційного навчання для вивчення та засвоєння матеріалу який подає педагог.

Під час дії карантинних обмежень (застосування протиепідемічних заходів) на період введення воєнного стану освітній процес у закладі освіти за рішенням педагогічної ради може організовуватися у такі способи:

- дистанційно (в асинхронному режимі, з можливістю надання вихованцям підтримки шляхом проведення консультацій в синхронному режимі). При цьому для дітей визначається черговість очного та дистанційного навчання з метою забезпечення рівних умов для здобуття освіти.

4. Технології дистанційного навчання під час здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися за наявності навчально-методичного та системотехнічного забезпечення відповідно до розділу IІІ цього Положення.

Під час надзвичайних обставин заклад освіти може організовувати освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання за допомогою технічних засобів комунікації, доступних для учасників освітнього процесу. При цьому обсяг навчального часу, що забезпечується в синхронному режимі, визначається педагогічним працівником і може бути менше обсягу, зазначеного в пункті 7 розділу І цього Положення (20 – 25 відсотків навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти ).

У разі наявності в дітей медичних протипоказань до занять із комп'ютерною технікою для організації освітнього процесу під час надзвичайних обставин можуть використовуватися інші прийнятні засоби взаємодії учасників освітнього процесу (телефонний, поштовий зв'язок.)

5. Додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги) з використанням технологій дистанційного навчання можуть проводитися (надаватися) для осіб з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту за очною формою в інклюзивних (групах).

Проведення (надання) таких занять (послуг) здійснюється за погодженням з батьками (одним із них) згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей особи з особливими освітніми потребами.

Графік проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) із використанням технологій дистанційного навчання затверджується керівником закладу освіти.

IІІ. Забезпечення дистанційного навчання

1. Навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

рекомендації щодо організації дистанційного навчання в закладах освіти;
змістовне, дидактичне та методичне наповнення електронних освітніх ресурсів відповідно плану роботи закладу.

2. Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в закладі освіти забезпечує засновник закладу освіти.

Системотехнічне забезпечення дистанційного навчання в закладі освіти включає:

апаратні засоби (персональні комп'ютери, ноутбуки тощо), що забезпечують розроблення, накопичення та ефективне використання електронних освітніх ресурсів, управління навчально – виховним процесом та навчальну взаємодію між суб'єктами дистанційного навчання у синхронному та асинхронному режимах;
інформаційно-комунікаційне забезпечення із пропускною здатністю каналів, що надає суб'єктам дистанційного навчання цілодобовий доступ до електронних освітніх ресурсів для реалізації освітнього процесу в синхронному та асинхронному режимах;

3. Для забезпечення дистанційного навчання та виховання дітей в закладі освіти можуть створюватися власні електронні освітні ресурси або використовуватися інші електронні освітні ресурси, що підлягають перевірці педагогами при зворотньому зв’язку та відповідають державним стандартам дошкільної освіти, типовій програмі, варіативним програмам (щодо відповідності державному стандарту дошкільної освіти).

4. Педагогічні працівники, які організовують дистанційне навчання, мають підвищувати свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікативних (цифрових) технологій в освітньому процесі шляхом формальної (за типовою програмою підвищення кваліфікації), неформальної або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством.

6. Заклад освіти, в разі організації дистанційного навчання, має включити до внутрішньої системи забезпечення якості освіти механізм моніторингу та контролю якості дистанційного навчання.

ШАНОВНІ БАТЬКИ, КОРИСТУЙТЕСЬ ЛИШЕ ПЕРЕВІРЕНОЮ ТА ДОСТОВІРНОЮ ІНФОРМАЦІЄЮ З ОФІЦІЙНИХ ДЖЕРЕЛ!!!

УСІМ ЗДОРОВ'Я!!!

Сайт МОЗ УКраїни https://moz.gov.ua/koronavirus-2019-ncov

Сайт КМ України https://www.kmu.gov.ua

Сайт МОН України https://mon.gov.ua/ua

Для батьків розроблено два гайдлайни “Карантин з користю: ідеї для батьків та дітей” і “Підтримувати й допомагати: поради батькам на час пандемії”, а також шість інфографік:

Розмова про COVID-19

Наодинці з дитиною

Упорядкування

Позитивний підхід

Погана поведінка

Спокій і подолання стресу.

Пізнавально-розважальний досуг для малят

Розвивальні ігри, завдання, розфарбовки, ребуси, пазли та багато іншого

50 лучших сайтов для дошкольников: задачки на логику, прописи, обучалки

Сайт - Доктор Комаровский

Інтерактивні навчальні вправи для дітей

Інтернет ресурси для батьків та дітей

В цьому розділі ви знайдете посилання на ресурси Інтернет, створені для дітей, батьків, в тому числі для тих, хто виховує дітей з особливими потребами.
Як правило, кожен з сайтів надає Вам різноманітні можливості: отримати відомості про закономірності розвитку дітей різного віку і стану здоров'я, інформацію про навчальні і виховні заклади, поради з виховання; задати питання спеціалістам, висловити власну думку.